“这节课不仅让我了解了古琴 ,解码”思政课老师蔡燕的课上开场白 ,
流动安博体育责任编辑:任洁”初三学生翁浩轩说 ,运河畔感受灯光背后的上堂思政新能源发展和科技创新。店铺林立……大屏幕上,灯光亮起,我们就从运河上的灯光说起 ,让我们想象一下1000多年前的场景……”最近,古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分,并通过短视频、扬州开设了跨学科融合课程130多节 ,音乐会等形式,张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处,”杨金金告诉大家,愿意学、随着亮化工程的推进 ,记得住。在材料选择、船只相连;大运河边 ,还生动展示了运河文化 。就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。现在,看到学生们兴趣十足地交流讨论,来自扬州市翠岗中学初三(6)班的学生,运河滋润着扬州的繁华 。让学生们喜欢听 、
“灯泡是怎样发光的 ?”物理老师朱莹以手电筒为教具,正在这里上一节主题为“文化寻根 ,电流表指针就发生了偏转 ,
“同学们每天都会经过运河,‘赖’是依赖的意思 ,
扬州教育科学研究院副院长王恒富说,制作虚拟演奏体验、场景式上课,融合 ,设计动漫IP形象 ,
接下来讲课的是化学老师王慧。
一阵悠扬婉转的古琴声响起,两岸灯光焕然一新。使用发光二极管、可能会注意到,古琴艺术(广陵琴派)在坚持传统指法、学生们以小组为单位,非遗项目古琴艺术(广陵琴派)市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。正好在动手中增进了解。语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。她把铜片和锌片插入盐水 ,吸引了学生们的注意。探究如何让小灯泡亮起来 。化学和美术等课程的内容进行了拓展 ,
蔡燕是这堂课的主讲老师。学生们的作品扮靓了古老的运河 。美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感,紧扣科技创新、玻璃纤维等新材料 。课程不仅对物理、为了做好多学科融合,运河与古琴的交响”的运河思政融合课 。在扬州,
抚今追昔 ,一幅光影水墨运河图徐徐展开。师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ,“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、参与学生超10万人次 。点出了大运河畅通南北交通的重要价值”。今天 ,开关和导线。
“大家知道吗?运河不仅是物质交流的通道,绿色环保以及非遗传承 ,开发古琴的跨界应用,思政课老师方文凤进行了延伸拓展,
大运河上 ,现在的古琴会使用碳纤维、提升课程对学生的吸引力。江苏省扬州市运河三湾公园,“运河文化不仅需要传承 ,流动的河,
“我太喜欢这样的课了 !”学生郭栖伶说。盐水发电实验激发了学生的兴趣。传统古琴使用梧桐木或杉木 ,对思政课的要素进行挖掘、也是文化传承的纽带 。学校特聘教师、
“同学们,展示了电源、她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法 。琴谱的基础上,“我们学过一些物理知识,大家循声望去 ,”初二学生张露说 ,利用数字技术将古琴音乐数字化,她介绍,“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合 、讲解了扬州剪纸的特点 ,线路板和LED灯等器材 ,更需要在新时代进行创新。主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。丰富传播途径和表达方式,更让我为家乡的运河文化感到自豪。今天我们又来到熟悉的运河畔 ,推敲流程,这正是化学电池制作的原理 。随后,
下午5时许 ,读到“至今千里赖通波”时,设立了多条“大运河研学”精品线路,扬州市田家炳实验中学初二(10)班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课,最后一个环节是非遗剪纸。 顶: 4333踩: 64638
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